martes, 5 de octubre de 2010

MANIFESTACIÓN POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

MOVIMIENTO SOCIAL
"OTRA EDUCACIÓN PÚBLICA
ES POSIBLE"

En la Asamblea General de "Otra Educación Pública es posible" celebrada el día 30 de septiembre, con una significativa participación de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa y otros múltiples colectivos, se acordó convocar una manifestación en Las Palmas de GC para el próximo 28 de octubre a las 17:00 h. partiendo de la Plaza de la Feria y culminando en presidencia del Gobierno de Canarias. Además se contactará con la Comunidad Educativa en el resto de islas para impulsar una movilización general en toda Canarias para esa fecha. En breve iremos publicando en la web del movimiento material diverso para la difusión de lo que tiene que ser una masiva manifestación de la ciudadanía canaria como muestra de repulsa ante los recortes brutales impuestos por el Gobierno de Canarias en el sector educativo.

MANIFESTACIÓN POR LA DEFENSA DE LA
EDUCACIÓN PÚBLICA

28 DE OCTUBRE DE 2010
17:00 H.
Plaza de la Feria - Las Palmas de GC

Más información: http://www.otraeducacionpublicaesposible.org/

sábado, 5 de junio de 2010

COMUNICADO DE LA COORDINACIÓN DE ALUMNOS DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE CANARIAS

Pueden acceder a este comunicado de prensa en este enlace.

domingo, 23 de mayo de 2010

MATRICULAS EN ÁRABE PARA LA EOI LAS PALMAS I

                       ADMITIDOS               LISTA DE RESERVA
- NB 1                7 de junio                del 23 al 29 de junio
- NB 2              12 de junio                del 23 al 29 de junio
- NB 3              12 de junio                del 23 al 29 de junio

TEST DE NIVEL : 8 de junio a las 17:00 horas.

IMPORTE DE LAS MÁTRICULAS 2009-2010 (indicativo, no disponemos aún de los importes para el curso 2010-2011)

El ingreso de las tasas de matricula se realizará con el modelo 700, impreso que hay que retirar en secretaría de la escuela o descargar de internet en este enlace


viernes, 21 de mayo de 2010

Prensa : Intérprete: una profesión con futuro

Por M. Asenjo, ABC Sociedad, Madrid

La profesión de intérprete tiene un brillante horizonte profesional, según ha explicado el vicepresidente del Parlamento Europeo responsable de Multilingüismo, el español Miguel Ángel Martínez, en la presentación de una campaña de información sobre las oportunidades laborales que ofrece la carrera de interpretación en la Unión Europea. 

Martínez ha destacado la importancia de la labor del intérprete, "que no hay que confundir con la de traductor", ya que su labor es "comprender lo que se dice en una lengua y transmitirlo a otra lengua de manera simultánea".

El Parlamento y la Comisión Europea consideran que la profesión de intérprete tiene futuro y por ello han iniciado una campaña para animar a los jóvenes a formarse en este ámbito y cubrir el hueco que dejarán por jubilación un 18 por ciento de profesionales en los próximos quince años.Tras destacar que la interpretación "es un proceso casi mágico para comunicar", el vicepresidente del Parlamento Europeo ha asegurado que la interpretación "es un mercado boyante con grandísimas necesidades" y ha apostado por lenguas como el árabe y el ruso, así como los idiomas de los países que quieren adherirse a la UE.

Para trabajar como intérprete en las instituciones comunitarias es necesario tener un título universitario homologado de intérprete de conferencias o un título universitario y un postgrado en esta área y después aprobar el examen de acreditación interinstitucional y, en caso de aspirar al funcionariado, superar las pruebas correspondientes. Además, se trata de una profesión muy vocacional y abierta a una formación permanente.
Intépretes en extinción 

El pérfil básico de un intérprete en las instituciones europeas es el de un profesional que domina al menos tres idiomas, además del materno, fundamentalmente francés, inglés y alemán. En cuanto a las lenguas que tienen mayor riesgo de quedarse sin intérpretes han destacado el danés, el griego, el holandés y el sueco; asimismo han resaltado el futuro de quienes hablan los idiomas de los paises del este y sureste europeo, últimos en incorporarse la Unión.

La Dirección General de Interpretación y Conferencias del Parlamento Europeo emplea a unos 480 intérpretes de plantilla, aunque puede contar con una reserva de aproximadamente 3.000 intérpretes autónomos, y en concreto "en la cabina española hay 22 funcionarios y cerca de 300 freelances". En las sesiones plenarias trabajan entre 800 y 1000 intérpretes, ya que la interpretación simultánea se realiza desde todas las lenguas oficiales de la Unión y hacia todas ellas. En las demás reuniones, la interpretación se ajusta a las necesidades de cada caso, que incluyen, cada vez con mayor frecuencia, lenguas distintas de las oficiales.
En la cabina española de la Comisión Europea, hay 60 intérpretes funcionarios y 300 freelances.Como curiosidad del ámbito de la intepretación en la UE, destaca que el maltés, uno de los dos idiomas oficiales en Malta, está representado por un español freelance, y también hay un intérprete español especializándose en gaélico. Las reuniones se desarrollan en 23 idiomas, que dan lugar a 506 combinaciones lingüísticas. Cada equipo consta de tes intérpretes por idioma. 

Por su parte, la directora general de Interpretación y Conferencias del Parlamento Europeo, Olga Cosmidou, ha indicado que esta Cámara es la institución mundial que más intérpretes contrata, aunque el gasto de interpretación y traducción de todos las instituciones europeas apenas supone el 1 por ciento del presupuesto de la UE, es decir, 80 céntimos por ciudadano. En las sesiones plenarias trabajan entre 800 y 1.000 intérpretes, ya que la interpretación simultánea se realiza desde todas las lenguas oficiales de la Unión y hacia todas ellas. En las demás reuniones, la interpretación se ajusta a las necesidades de cada caso, que incluyen, cada vez con mayor frecuencia, lenguas distintas de las oficiales.

En España, existe la titulación específica en Traducción e Interpretación, estructurada como un Grado (cuatro años de duración) y como un posgrado o master. Hasta al reforma de Bolonia los estudios de pregrado se configuraban como una licenciatura, ahora en extinción. Los titulados en estos estudios tienen ante si un amplio panorama profesional que abarca no sólo la traducción y al interpretación

sábado, 15 de mayo de 2010

Prensa digital : "subvenciones para tocar la marimba" 14-05


Archipielagonoticia.com
Por Marta Leonor Vidal García

En medio del amplio panorama de desoladoras noticias de la semana, alguna que otra ha conseguido arrancarme la sonrisa y/o la carcajada.

(Lukánikos no respeta precintos. Es antisistema.)
Una la del perro lukánikos, la mascota rebelde y antisistema que ha salido estos días en la prensa internacional porque desde hace 2 años no se pierde ni una cabecera de manifestación en Atenas y que me tiene fascinada por sus habilidades para ladrar a los antidisturbios, esconderse detrás de contenedores, saltar entre botes de humo y hasta plantarse delante del mismísimo Parlamento de la República Helénica. Sospecho que está entrenado.

La otra noticia, antigua pero que se ha recordado estos días en prensa (y de la que no me enteré en su día) es la subvención a la enseñanza de la marimba en Ecuador a la que el Ministerio de Asuntos Exteriores a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo concedió 50.000 euros en septiembre del año pasado.

Yo que tengo muy poca formación en materia de instrumentos musicales tengo que confesar que hoy me he enterado por primera vez de lo que es la marimba: un instrumento de percusión de forma parecida al xilofono. Aquí lo tienen:

Ante mis reservas sobre posibles excesos de sensacionalismo en los que suele incurrir alguna publicación, me dio la curiosidad y decidí investigar en el Boletín Oficial del Estado y efectivamente, pude verificar que no era una leyenda urbana el chascarrillo a cuenta de la marimba.

Aquí tenemos la Resolución de concesión donde aparecen los proyectos subvencionados en el enlace en pdf: Resolución de 29 de julio de 2009.

Con mas precisión el proyecto subvencionado se llama “promover la identidad afroecuatoriana entre los jóvenes de Esmeraldas a través de la enseñanza de la Marimba”. O sea, para entendernos, que no es un proyecto estrictamente de formación musical, sino de identidad intercontinental. Algo así como un "Volksgeist" percusionista.

Entre la relación de subvenciones aprobadas en el BOE de ese día, que estuve curioseando aparece otro proyecto de 40.000 euros también con un título muy exótico: El “desarrollo del turismo cultural en las misiones jesuíticas guaraníes de la provincia de Corrientes”. La verdad es que los títulos de subvenciones de algunos proyectos de cooperación me encantan. Son como de puro realismo mágico y a veces suenan como el título de aquella novela de García Márquez “La increíble y triste historia de la cándida Eréndira y de su abuela desalmada”.

Me ha dado ideas esto de las subvenciones para promover la identidad afroecuatoriana aprendiendo a tocar la marimba. Los alumnos de árabe y ruso de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Gran Canaria, Tenerife y Lanzarote que han estado pidiendo la subida de sus tasas para autofinanciar sus estudios y evitar su supresión, han perdido una gran oportunidad por falta de información. Si lo llegan a saber antes se hubiera podido presentar dos proyectos subvencionables en condiciones para el "fomento de la identidad multicultural árabe-ruso-canaria en la plataforma tricontinental": uno a través de la enseñanza de la balalaika y otro a través de la enseñanza de la darbuka. Con dos proyectos a 50.000 euros cada uno ya casi duplican el coste salarial anual de los profesores.

Estoy pensando también que la enseñanza de la marimba puede ser una materia de interés para implantar como ciclo de Formación Profesional y enseñanza a impartir en Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo.

En estos tiempos que corren se me ocurre que la enseñanza de la marimba hasta debería potenciarse como cualificación curricular entre el colectivo de funcionarios, mérito a baremar en los concursos y prestación a incluir en las partidas de Accion Social.

miércoles, 12 de mayo de 2010

Nota de prensa del Gobierno de Canarias

Pueden acceder a la nota de prensa en este enlace
 
El informe Oportunidades y opciones de comercialización de los productos industriales canarios en el mercado africano abarca catorce países africanos y más de ochenta productos canarios que podrían tener su nicho de comercialización en el continente vecino

El estudio Oportunidades y opciones de comercialización de los productos industriales canarios en el mercado africano, encargado por la Consejería de Empleo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, concluye que África es claramente la zona que ofrece mejores posibilidades de desarrollo productivo y comercial para los productos industriales de Canarias. Este estudio, que ha analizado 14 países del continente vecino y toda el área de la industria de transformación y de la agroindustria canaria ha sido presentado hoy en la sede de Casa África, con la participación del consejero de Empleo, Industria y Comercio del Gobierno de Canarias, Jorge Rodríguez, el viceconsejero de Industria y Energía, Juan Pedro Sánchez, y el director general de Casa África, Ricardo Martínez Vázquez, además del autor del estudio, Jesús Albizu.
El estudio de oportunidades de productos industriales canarios en el mercado africano forma parte de las medidas contenidas en la Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias 2009-2020 (EDIC) y se enmarca en el Eje 8: Programa especial de logística y comercialización regional y exterior, a través del que se pretende el establecimiento de mercados viables para la comercialización de productos industriales del Archipiélago tanto en el mercado interior como en países extranjeros a través del diseño y la ejecución de planes de comercialización regional y exterior.
En dicho informe se señala que las expectativas de las empresas canarias, tanto las pymes como las medianas y grandes empresas, son más fuertes respecto al continente africano que respecto a Europa o América Latina. No en vano, el mercado africano es uno de los objetivos de las exportaciones de las empresas industriales canarias que ha crecido en la pasada década en términos superiores al promedio global de la exportación en las Islas.
Tanto en pymes como en medianas y grandes empresas, dichas expectativas de exportar en un futuro a África se doblan, como mínimo, cuando se considera la posibilidad de internacionalizarse: la idea es aceptada por el 15% de las pymes encuestadas, mientras que la expectativa de la exportación a la Unión Europea corresponde sólo al 7,2% y el 4,8% a América Latina.
Además, las empresas isleñas que exportan a África reflejan, en términos generales, mejores estructuras empresariales, estrategias financieras y orientación de recursos hacia las coberturas de apoyo a la exportación, aunque también se detecta en su funcionamiento una escasa capacidad sinérgica y de agrupamientos tanto productivos como comercializadores.
Éste es el primero de los estudios que financia la Consejería de Empleo, Industria y Comercio para analizar las posibilidades de expansión de los productos industriales canarios en los mercados. A este estudio sobre el mercado africano le seguirá la elaboración de otro vinculado al mercado latinoamericano y otro más centrado en el mercado interior. La información que se obtenga de ellos será decisiva para contribuir a la toma de decisiones de los empresarios del Archipiélago respecto a la comercialización de sus productos y a la disminución de los riesgos que asumen quienes tienen la iniciativa de buscar nuevos mercados para sus producciones.
Por otro lado, este estudio afirma que los principales factores de bloqueo a estas expectativas corresponden al coste de la insularidad (o doble insularidad) y al coste relativo al transporte. Además, localiza 44 productos o partidas arancelarias de gran oportunidad en el continente africano en los próximos años, así como 40 productos agroindustriales de la misma consideración.
En este estudio también se detecta que el peso de la alimentación y de las actividades constructivas, ambos sectores con problemas de estabilidad en el sistema económico insular, exigiría una ampliación hacia sectores más intensivos en tecnología y servicios tecnológicos. Y se informa de que ASINCA (57,1%) y FEMETE-FEMEPA (14,3%) destacan como las asociaciones empresariales con mayor captación de asociados especializados en los mercados africanos.
El análisis de Oportunidades y opciones de comercialización de los productos industriales canarios en el mercado africano permite igualmente identificar la actuación posible de varios de los mercados¿país más interesantes del continente africano. En concreto, se centra en catorce países que presentan las oportunidades de comercialización y desarrollo industrial más interesantes para los empresarios canarios: Angola, Argelia, Cabo Verde, Côte d'Ivoire, Egipto, Guinea Ecuatorial, Ghana, Libia, Marruecos, Mauritania, Nigeria, Senegal, Sudáfrica y Túnez.
El Gobierno de Canarias ha elaborado y aprobado la Estrategia de Desarrollo Industrial de Canarias 2009-2020 con el objetivo de contar con un sector industrial más competitivo, sólido y capaz de generar y mantener empleo estable y de calidad, que contribuya a afrontar con garantías la diversificación de la economía canaria. La EDIC se ha elaborado con un amplio consenso de los agentes económicos y sociales y de todos los niveles de la administración pública, que han logrado ponerse de acuerdo para diseñar el camino por el que debe avanzar la industria canaria para conseguir, entre otros, las siguientes metas estratégicas: duplicar el PIB industrial y aumentar hasta el 6% la participación directa de la industria canaria en el crecimiento económico regional; conseguir que, al menos, el 10% del tejido industrial canario sea de base tecnológica o desarrollar un esfuerzo orientado a facilitar los flujos comerciales tanto en el ámbito regional como en la búsqueda de mercados accesibles a nivel internacional.

sábado, 8 de mayo de 2010

SOLICITUD DE CERTIFICACIÓN DEL NIVEL BÁSICO DE ÁRABE

Según ha acordado el 28 de abril la "Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos", es imperativo para poder realizar las pruebas de certificación presentar el documento del que se adjunta imagen.
Si lo necesitan, contactar con la Coordinación por mail.

Para los interesados en leerse el BOC, vayan al siguiente enlace: Web de publicación del BOC

Si van al párafo "Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes", pueden descargarse el siguiente: BOC de 28/abril/2010 en PDF

El plazo máximo para presentar la presente solicitud es hasta el 14 de mayo , en secretaría de la EOI.

jueves, 6 de mayo de 2010

Casa Árabe expresa su apoyo a los alumnos de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias(6-05-10)

Gema Martín Muñoz,
Directora General de Casa Árabe-IEAM
La Directora General de Casa Árabe-IEAM ha expresado su apoyo a los alumnos de árabe afectados por la paralización de sus estudios por los recortes presupuestarios en las Escuelas Oficiales de Idiomas.
Gema Martín Muñoz, Directora General de Casa Árabe-IEAM, con sede en Madrid y Córdoba, lamenta la decisión de la Consejería de Educación paralizar los estudios del árabe en las Escuelas Oficiales de Idiomas canarias y ha manifestado su disposición a valorar la posibilidad de apoyar la continuidad de los estudios dentro de sus posibilidades presupuestarias, en caso de que se consiga encontrar alguna alternativa, en carta remitida a la coordinación de alumnos el 05 de mayo.

Gema Martín, Directora del Consorcio Casa Árabe-IEAM, creado en 2006 como instrumento de cooperación y estudio y conocimiento de la realidad e historia del mundo árabe, apoyó desde el primer momento las reivindicaciones del alumnado en defensa de la continuidad de sus estudios.

La paralización de estudios de árabe que afecta a las Escuelas de Las Palmas (Guanarteme), Santa Cruz de Tenerife y Arrecife, deja sin alternativa a los alumnos de tercer curso, que deberán abandonar forzosamente sus estudios a partir de mayo a consecuencia de los recortes anunciados por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias

Los alumnos de los idiomas árabe y ruso afectados por los recortes, que llevan movilizándose activamente desde marzo y han establecido numerosos contactos institucionales, siguen intentando buscar alternativas que eviten la paralización de sus estudios.

EA-Canarias propone a todo el profesorado isleño tomar medidas contundentes ante los 'desmanes' del Gobierno de Canarias (06-05-2010)

Santa Cruz de Tenerife, 5 May. (EUROPA PRESS) -

El sindicato EA-Canarias ha propuesto hoy a todo el profesorado canario tomar medidas conjuntas y contundentes ante los 'desmanes' del Gobierno de Canarias, según han manifestado desde el sindicato en un comunicado.

"EA-Canarias propone en estos momentos a todo el profesorado el debatir en los centros la disposición a dar una respuesta colectiva, en la línea del camino emprendido por el colectivo interino, porque están en juego nuestros derechos como trabajadores, la educación pública canaria y el empeoramiento de nuestras condiciones de trabajo", han señalado desde el sindicato.

Esta iniciativa surge como respuesta "a los planes del Gobierno de Canarias de desmantelar la educación pública, reducir gastos de personal y devaluar la enseñanza publica, que tienen como objetivo facilitar la privatización de servicios en el sector educativo público canario".

En este sentido, han considerado que "desde principios de curso" se asiste a una serie de ataques a la educación pública y el profesorado que van desde la supresión de ciclos de formación profesional, la disminución de la oferta en las Escuelas de Idiomas hasta "la eliminación de las actuales listas de sustitución que incluyen a varios miles de profesores y profesoras que vienen trabajando en los centros de enseñanza de Canarias".

Ante este panorama, el sindicato ha visto necesaria la movilización del profesorado para dar respuesta "a estas agresiones". " EA-Canarias considera que esa respuesta se hace cada vez más urgente y necesaria por el futuro de la educación pública canaria", han concluido.

martes, 4 de mayo de 2010

La Escuela Oficial de Idiomas de las Palmas de G.C. recibió la visita de Doña Ilona Yavchunovskaya, Agregada Cultural de la Embajada de la Federación de Rusia

       
Norberto Ojeda, Director de la EOI I, Ilona Yavchunovskaya Agregada Cultural de la Fed. de Rusia, Hammou Abidi, Viceconsul del Consulado del Reino de Marruecos,  Fatima Irboula, Viceconsul de la Consulado del Reino de Marruecos
  
Onelia García, Consejera de Educación del Cabildo, Norberto Ojeda, Director de la EOI I, Ilona Yavchunovskaya, Agregada cultural de la Embaja de la Embajada de la Fed. de Rusia, Nina Mijailova, Profesor de ruso de la EOI I, Maila Lema, Profesor de ruso de la EOI I, Ester Pinto, Subdirectora de la EOI I 
                 
   El 3 de mayo, a las 19.00 horas, la Escuela Oficial de Idiomas de las Palmas de G.C. recibió la visita de doña Ilona Yavchunovskaya, Agregada Cultural de la Embajada de la Federación de Rusia en España y representante de la Agencia Federal Internacional de la Cooperación Internacional, quien enunció la charla ¿Para qué estudiar ruso en España? 2011: Año Internacional de Rusia en España y de España enRusia. La representante de la Embajada de Rusia en España contestó a las preguntas de los asistentes sobre la situación de la enseñanza del ruso en nuestro país y sobre las relaciones culturales y científicas entre Rusia y España y señaló las líneas principales de las actividades que se preparan de cara a la importante cita que tienen el próximo año los dos países.
  La agregada cultural recalcó la importancia que tiene todo contacto lingüístico y cultural como base para el establecimiento de relaciones comerciales, turísticas o de carácter científico, y perfiló las actuaciones que tendrán lugar el próximo año en nuestro país.
  En cuanto a la presencia del ruso en Canarias, Ilona Yavchunovskaya destacó el pesar de la Embajada por la decisión de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias de no implantar el nivel Avanzado cursos de ruso en las dos únicas Escuelas Oficiales de Idiomas donde se imparte actualmente este idioma (la EOI Las Palmas de Gran Canaria y EOI La Laguna). Asimismo, destacó el elevado número de alumnos interesados por la lengua y cultura rusas en la Comunidad Autónoma de Canarias.
  Al acto acudieron, respondiendo a la convocatoria realizada por el Centro, distintas autoridades de la política y la cultura en la islas, entre ellas, la Directora General de Cultura del Cabildo Gran Canaria, el Director General de Cultura del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, la Vicerrectora de Cultura de la ULPGC, la Directora del Aula Wagner y Estudios Estéticos, y otras personalidades del Cabildo y del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. También acudió los viceconsules del Consulado de Marruecos Lella Fatima Irhboula y Sidi Hammou Abidi, así como el presidente de la Cámara de comercio Canariorusa y varios profesores de la sección de ruso de la ULPGC, además de numerosos alumnos de la EOI y representantes de la comunidad rusa en Canarias.
  La Agregada fue recibida por los alumnos de la EOI con la ofrenda de pan y sal tradicional en Rusia. Al finalizar el acto, la Agregada Cultural hizo entrega a la Escuela Oficial de un lote de libros en nombre de la Embajada de Rusia en España.

Articulo en prensa digital (canariasahora.es) y audio en este enlace.
Informativo de Telecanarias (a partir del minuto 8:50) en este enlace.

domingo, 2 de mayo de 2010

Prensa : LA PROVINCIA 2 de mayo

Prensa : DOS EUROS PARA MANTENER EL RUSO Y EL ÁRABE (02.05.2010)

D. H. Las movilizaciones del alumnado por los recortes de idiomas
siguen en su máximo apogeo en las islas capitalinas
ABC.es

Domingo , 02-05-10
POR DANIEL HERRERA
LAS PALMAS. 


Después de un agitado mes de abril, las posturas entre la Consejería de Educación y el alumnado de las escuelas oficiales de idiomas siguen enrocadas ante la cancelación de los niveles superiores de ruso, árabe y chino.
Las estériles movilizaciones ante las correspondientes sedes de Tenerife y Gran Canaria parecían diluirse con el primer jarro de agua fría otorgado por la Administración regional el pasado 16 de abril. En esa fecha, el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Manuel Jorge, confirmó la decisión de paralizar dichos estudios aduciendo motivos presupuestarios.
Sin embargo, la respuesta no se hizo esperar, y con un interminable archivador de casi 12.000 firmas, la coordinación de alumnos presentó sus pertinentes propuestas, aderezadas eso sí con nuevas protestas.
El 21 de abril, la consejera de Educación, Milagros Luis Brito, sugirió que los alumnos afectados por la paralización culminasen los estudios en las aulas de idiomas de las universidades canarias (La Laguna y Las Palmas de Gran Canaria).
Sin embargo, esta opción supondría, según los representantes del alumnado, un coste de 600 euros para cada estudiante con un número inferior de horas de estudio.
Discrepancias
En contraposición, la Coordinadora general de alumnos, Valerie d'Onofrio, había propuesto a la Dirección General una alternativa, a priori, poco costosa: subir las tasas de matrícula en 2,18 euros. Con ello entiende que se sufragaría la diferencia de coste en el pago del profesorado.
En cualquier caso, la Consejería de Educación del Gobierno canario no ha dado aún respuestas en esta última dirección, además de preferir hablar de «limitar temporalmente» el crecimiento de «algunos estudios no obligatorios», en referencia a la implantación de nuevos niveles para tales idiomas.
«No nos ha resultado fácil adoptar esta decisión», comentó en su momento Manuel Jorge, «debido a que somos conscientes de la importancia cultural, social y económica de estos idiomas en el mundo y en Canarias en particular». No obstante, el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos expresó, en una misiva remitida a los alumnos, «su confianza en que la situación económica cambie», para garantizar entonces la reestructuración de la oferta.

sábado, 1 de mayo de 2010

Canarias 7 (01/05/2010) : EL AYUNTAMIENTO DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA PIDE AL GOBIERNO REGIONAL MANTENER LOS IDIOMAS EN LAS ESCUELAS OFICIALES

El concejal de Turismo del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, Ricardo González, ha pedido a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias que "rectifique y mantenga" la enseñanza de los ciclos superiores de ruso, árabe, japonés y chino en las Escuelas Oficiales de Idiomas del archipiélago.

  Agregó que de no ser así supondría un "grave perjuicio" para los alumnos que cursan estos idiomas, según informó el Consistorio capitalino en nota de prensa.

  González consideró una "prioridad" la formación de los canarios en lenguas extranjeras debido a la "importancia" que tiene el sector comercial y la industria turística en la economía del archipiélago.

  "Tenemos que ofertar calidad en la prestación de los servicios que ofrecemos", subrayó. Asimismo, solicitó al presidente del Ejecutivo canario, Paulino Rivero, que "rectifique la política de restricciones que en la enseñanza de idiomas está llevando a cabo su consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, Milagro Luis Brito".

  Finalmente, el concejal defendió que "se mantenga no sólo la actual oferta formativa de las Escuelas Oficiales de Idiomas y se potencie las mismas en las aulas de idiomas de las universidades canarias". 

jueves, 29 de abril de 2010

Entrevista a la Coordinación de Alumnos en El Espejo Canario (7.7 radio) el 28.04

El 28.04 el programa de radio El Espejo Canario (7.7. radio) invitó a la Coordinación de Alumnos de las EE.OO.II para hablar de la situación en la que se encuentra la paralización de las enseñanzas del árabe y del ruso y exponer las propuestas que están planteando a la Consejería para la continuidad de los estudios.

En este enlace puede descargarse el archivo de audio de la entrevista:


Agradecer al programa y a Francisco Javier Chavanel la invitación.

miércoles, 28 de abril de 2010

APOYOS INSTITUCIONALES A LA COORDINACION EN CONTRA DEL DESMANTELAMIENTO DE LAS EE.OO.II.

Agradecimiento por el apoyo brindado por las organizaciones e instituciones siguientes :

- Dirección de la Escuela Oficial de Idiomas de LPGC (Guanarteme)
- Personal docente y no docente de la Escuela Oficial de Idiomas de LPGC (Guanarteme)
- Coordinación Canaria de Colectivos
- Federación de enseñanza de Comisiones Obreras Canarias
- ANPE
- STEC-IC
- Unión Canaria de Profesores Licenciados
- Grupo sectorial de educación de Gran Canaria PSC-PSOE
- Casa Árabe (Madrid)
- Consulado General de Mauritania en Canarias
- Embajada de Argelia (Madrid)
- Izquierda Unida Canaria
- Nueva Canarias
- Liga de los Éstados Árabes
- Alternativa Sí se puede (Tenerife)

sábado, 24 de abril de 2010

lunes, 19 de abril de 2010

Prensa digital : Alumnos de las escuelas de idiomas de Canarias entregan casi 12.000 firmas en protesta a supresión de diversos niveles

 http://www.europapress.es
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, 19 Abr. (EUROPA PRESS)

  La Coordinación de los Alumnos y Profesores de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias han registrado hoy en la Dirección territorial de Educación del Ejecutivo regional, en Las Palmas de Gran Canaria, 12.000 firmas de la población del archipiélago en protesta a la supresión de diversos niveles.

  Una de las representantes de esta Coordinación Silvia Rodríguez, puntualizó que aún faltan por llegar las firmas procedentes de otras islas, tales como Lanzarote. Asimismo, indicó que estas firmas son tanto de alumnos de las escuelas de idiomas canarias como de la universidad y de la población en general.

  Rodríguez subrayó, en declaraciones a Europa Press, que la universidad ha colaborado "mucho" en esta proceso porque se les "eliminó justamente los idiomas que pretenden eliminar ahora en las escuelas", tales como el ruso y el árabe.

  Asimismo, indicó que han sido tan numerosas las firmas debido al "interés real" de la población canaria en los idiomas que se pretenden "paralizar". Agregó que el árabe debería continuar impartiéndose en las escuelas de idiomas por la cercanía de las islas a África; mientras que el ruso y el chino por la "potencia" de estos territorios.

  En concreto, se prevé que se supriman en los niveles de intermedio y avanzado los idiomas de árabe, ruso y chino; mientras que se reducirán grupos en japonés, francés, italiano y alemán.

  "Hay suficiente alumnado, más que suficiente, incluso supera el número de alumnos para el año que viene, para impartir el curso siguiente de cada uno de estos idiomas", subrayó.

  A ello, unió que ahora directamente están afectados unos "600 alumnos" pero apuntó que le consta que hay una "gran lista" de alumnado que pretende concurrir al test de clasificación que realizan las escuelas de idiomas para acceder directamente a un nivel concreto del idioma que desee.

  Agregó que el Gobierno regional siempre se ha refugiado en que "no hay dinero" para justificar la supresión de niveles en los citados idiomas; sin embargo, Rodríguez subrayó que "no entienden" que no se replanteen esta cuestión porque el "coste económico prácticamente no es nada", ya que los docentes no trabajan a tiempo completo.

  "Medios hay; mientras se desvían 3,5 millones de euros a la Televisión Canaria o a otros asuntos, la educación sigue siendo una prioridad", apuntilló.

  Por otro lado, adelantó que el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias, Manuel Jorge Pérez, se comprometió esta semana a responder sobre si se reconsideraba o no la "paralización" de dichos idiomas. En este sentido, señaló que si la respuesta es negativa continuarán las protestas para "intentar que den marcha atrás".

  Finalmente, esta tarde a las 17.30 horas la Coordinación de los Alumnos y Profesores de las escuelas de idiomas de las islas se concentrará frente al centro de Las Palmas de Gran Canaria, en la Plaza Farray.

domingo, 18 de abril de 2010

jueves, 15 de abril de 2010

Prensa digital : LA PROVINCIA 15 de abril

http://www.laprovincia.es/canarias/2010/04/15/sanidad-educacion-llevan-peor-recorte/296235.html


SANIDAD Y EDUCACIÓN SE LLEVAN EL PEOR RECORTE
El Gobierno aborda hoy otra reducción presupuestaria obligado por la crisis y el objetivo de estabilidad

por Vicente Guerra

Las consejerías de Sanidad y Educación soportarán, en términos absolutos, la mayor parte de la reducción del gasto que el Consejo de Gobierno aborda en su reunión de hoy, y que el vicepresidente y consejero de Economía y Hacienda, José Manuel Soria, cifró el pasado martes en 130 millones de euros. Ambos departamento ya sufrieron los recortes más importantes durante la elaboración del Presupuesto autonómico para este año, pero -recuerdan fuentes del Ejecutivo- "es que son las consejerías con más gasto, con diferencia, sobre el resto".

Con todo, la media del recorte que se aplicará en ambos departamentos será sensiblemente inferior en términos relativos al conjunto del Gobierno. Sanidad, la más poderosa en cuanto a gasto, tiene este año un presupuesto de 2.840 millones de euros. Casi cuatro euros de cada cien que gastará el Ejecutivo en 2010 lo hará a través de Sanidad, y muy particularmente vía Servicio Canario de la Salud.

Educación, con 1.717 millones de euros en su presupuesto para este ejercicio, es la segunda consejería en importancia. El coeficiente de recorte del gasto aplicado en su momento a Sanidad fue del 2,46% y del 2% en Educación. En total, sobre el Presupuesto consolidado del Ejecutivo (Gobierno y entes autónomos), a ambos departamentos se les restaron más de cien millones de euros para este ejercicio.

Fuentes del Gabinete que preside Paulino Rivero reiteraron ayer los criterios avanzados ya por Hacienda en relación con el recorte: 1.- bajarán bastante menos de la media los departamentos del área social (Educación, Sanidad, Bienestar Social y Vivienda); 2.- se reducirá algo menos en algunas consejerías con programas que el Ejecutivo considera prioritarios; y 3.- los departamentos con obras y programas cofinanciados junto a otras administraciones tendrán también un tratamiento diferenciado.

El forcejeo dentro del Consejo de Gobierno continúa entre consejeros acerca del alcance del recorte que afectará a cada cual, pero "bajo el principio aceptado por todos de cuáles son las prioridades" del Ejecutivo (las áreas sociales), señala un miembro del Gabinete de Rivero.

Aseguran estas fuentes que el recorte del gasto previsto -puede aprobarse hoy o dejarlo para una siguiente reunión del Consejo- no tiene por qué afectar a los programas esenciales: "Generalmente, cada uno aplica después el coeficiente de reducción sobre sus gastos no esenciales, caso del gasto corriente o en el capítulo de personal". Las grandes obras se mantienen. Con todo, en el último recorte quedó rebajada en parte las obras de la carretera de El Risco a La Aldea, si bien esta infraestructura está ya iniciada. "Lo que se hace es diferir el gasto, pasándolo de una a varias anualidades", señalan.

EL CHOCOLATE DEL LORO (o el ahorro de un recorte)


En el siglo XVII, la forma más extendida de agasajar a los invitados en las mansiones de los indianos era ofrecerles una taza de chocolate, manjar de alto precio en la época cuyo consumo era un símbolo de alto estatus económico. Los indianos solían tener un loro en casa al que le ponían en la jaula algo de chocolate para picar.

Una familia aristocrática que quiso reducir gastos llegó a la conclusión de que sólo se podía ahorrar recortando la ración de chocolate del loro, expresión que se ha popularizado para designar aquellas decisiones en que para solucionar una situación ruinosa, se decide ahorrar en una partida cuyo gasto es insignificante.

Esta expresión podría servir como resumen al argumento ofrecido en la prensa del pasado sábado 10 de abril por la Consejería de Educación para la decisión de paralizar los estudios de ruso y árabe, aludiendo genéricamente a los recortes generales de 112 millones en materia de política fiscal y financiera.

112 millones es evidente que no cuestan dos profesores. Nosotros no podemos dar la cifra exacta porque no la tenemos, pero parece que el responsable de Formación Profesional tampoco lo sabe con certeza, pues reconoció en las citadas declaraciones en prensa que ni siquiera se ha calculado el coste económico que tendría la implantación de los nuevos niveles de los dos idiomas afectados: “el coste económico no lo he calculado, pero existe”.

El responsable de Formación Profesional manifestó también en dichas declaraciones que “muchos estudiantes sólo hacen un nivel porque no precisan de más.” Los planes de estudios de los idiomas, que cuentan con 8 años el árabe y 6 el ruso contradicen abiertamente esa manifestación. En 3 años en árabe y 4 en ruso no se ha adquirido competencia una comunicativa adecuada en estas lenguas y el tener que abandonarlas ahí y sin alternativas (pues no se imparten en ningún otro centro oficial) es haber tirado una inversión de tiempo para nada. Es evidente que los alumnos, que llevan movilizándose desde mediados de marzo cuando se anunció la medida y han recabado contrarreloj apoyos institucionales y recogido 8000 firmas contra la supresión, no quieren hacer “sólo un nivel”.

No se puede hablar de una apuesta por la "diversificación" en idiomas cuando se está recortando progresivamente oferta formativa en las Escuelas Oficiales y los recortes no empezaron con la crisis. En los últimos años se eliminaron cursos específicos de lenguas “fundamentales” como el inglés o el alemán, que tenían mucha demanda tales como los específicos de inglés para recepcionistas y otros sectores profesionales relacionados con el turismo o los de competencia comunicativa en inglés y alemán que se ofertaban en la EOI de Guanarteme. El año pasado el japonés en Telde se convirtió en “idioma en extinción” al suprimirse los primeros cursos de forma progresiva cada año y sin dejar repetir curso, lo que culminará en la definitiva desaparición de dicho idioma de la Escuela. Este año los recortes en idiomas caen en la paralización de ruso y árabe y en reducciones de grupos de chino, francés, italiano y alemán de las 23 Escuelas de Canarias.

Paradójicamente los recortes coinciden con la firma del Convenio por la plataforma tricontinental con África para el árabe, con la promoción de Canarias que la Consejería de Turismo está haciendo en Rusia para el ruso y para todos los idiomas, a mayor abundamiento, con la entrada en vigor de la conocida como “Directiva Bolkestein” que liberaliza la prestación de servicios en sectores clave como el de guías turísticos a trabajadores de otros países de la Unión Europea. Estos recortes en idiomas no colocan precisamente en la mejor situación a los residentes canarios para acceder a un empleo cualificado en una Comunidad Autónoma con 261.534 desempleados.

La reunión de la coordinación de alumnos del pasado día 12 de abril con el Director General de Formación Profesional puede calificarse de correcta y cordial; se agradece que recibiese a los alumnos y que escuchase sus reivindicaciones y ofreciese su compromiso al estudio de soluciones pero de momento seguimos esperando. Los alumnos deseamos que se abran vías de estudio, planificación y análisis de alternativas presupuestarias porque consideramos que es posible encontrar alternativas para evitar unas medidas tan perjudiciales y aún estamos a tiempo.

Prensa digital : LEVANTAMOS ALTERNATIVAS (articulo de opinión)

http://canariasinsurgente.typepad.com/almacen/2010/04/levantemosalternativas.html#more

LEVANTAMOS ALTERNATIVAS por David Delgado

El presidente del gobierno autonómico canario, Paulino Rivero, dice que no se imagina a un presidente acudiendo a un acto en taxi. En cambio le sobra imaginación para utilizar los helicópteros del Grupo de Emergencias y Seguridad (GES), para ir desde el aeropuerto Tenerife Norte a donde le da la gana en unas operaciones que cuestan 1.600 euros la hora. O gastar 600.000 euros en comprar 15 coches de gama alta para él, el vicepresidente José Manuel Soria (quien hipócritamente propuso recientemente la reducción de consejerías, altos cargos y coches oficiales), y sus consejeros. 

En Canarias no hay dinero para los proyectos y servicios necesarios, pero sobra para el despilfarro. Y para la banca y los grandes capitalistas cuando hay que acudir en su ayuda. Tampoco hay buenas ideas que hayan sido paridas por los gobernantes. Paridas son las cosas que hacen, estos inútiles que no idean ni realizan ninguna acción productiva. 

De 23 escuelas de idiomas que hay en Canarias, en menos de tres se imparten clases de chino, árabe y ruso. ¿Se podrían hacer las cosas peor? Nuestros gobernantes y sus estúpidas ideas siempre superan la ficción, y sí que lo pueden hacer peor. De hecho lo hacen y se les ocurre suprimir estas escasas oportunidades de estudiar idiomas como el chino, cuando hasta el más ingenuo sabe que ése es el futuro. ¿Se imaginan un país donde no existan traductores ni intérpretes de chino, ruso y árabe? 
 
Y es que no hay unos gestores del capitalismo más incompetentes, que aquellos que no sólo no garantizan una buena calidad de vida a los trabajadores (esto es lo más común), sino que ponen en peligro el futuro de su propia clase por la torpeza que demuestran con sus ocurrencias y con la visión tan estrecha que tienen para velar por sus propios intereses. 

El ejemplo citado anteriormente es desmesurado. Parece propio de una mentalidad pueril. Pero hay muchísimos más que ponen de relieve que los políticos colaboracionistas en esta colonia, no sólo defienden un modelo económico caduco y destructivo, sino que esta tendencia suicida se extiende a sus intereses particulares y de clase. 

Por ejemplo, el turismo. La locomotora de la economía canaria, la panacea para todos los que se han enriquecido dentro y fuera de estas islas con su desarrollo, y que insistentemente nos han bombardeado con que se trata de la gran salvación de los canarios, lo que nos alimenta y hace que progresemos. También en este sector se evidencia la ineptitud de los gobernantes y los agentes económicos que más intereses tienen aquí puestos: los capitalistas de las grandes constructoras, hoteles, compañías aéreas, etc. 

El turismo ni es el chollo que dicen que es, ni tampoco tiene un gran futuro si se continúa con las políticas que se están llevando a cabo. Ya de por sí, el primer gran problema es la absoluta dependencia que la economía canaria tiene del sector servicios en su conjunto y del turismo en particular. Los sucesivos monocultivos son un problema que, con diferentes formas, ha predominado en Canarias desde la conquista. Pero la cuestión aquí sería que si los grandes negocios que tienen actualmente los capitalistas y sus administradores políticos en el turismo y que, a decir por la ausencia de planes de diversificación económica, continuarán teniéndolos durante muchos años, ¿no sería lo normal que se hiciesen bien las cosas y con perspectiva de futuro en este sector? 

Pues no. Se insiste y profundiza en el modelo de explotación imperante hasta nuestros días. Ése frente al que, aún mostrándose en nuestras narices lo que se nos viene encima, no se hace nada. Que a sabiendas de que la competencia de otros destinos más baratos y con mayores atractivos naturales será cada vez mayor, se sigue actuando de forma que nuestras mayores riquezas naturales acaben desapareciendo y no se haga nada, como sucede con las dunas de Maspalomas, por poner un ejemplo. 

Y en los demás sectores sucede más de lo mismo. En materia energética, aparte de permitir que empresas privadas monopolicen un servicio estratégico fundamental como es éste, se repite continuamente que las energías renovables son el futuro, pero no se implementan políticas para que en Canarias se formen y especialicen profesionales en la materia, tales como técnicos, ingenieros, químicos, industriales, etc. Para los técnicos están las academias privadas que cuestan un riñón (puedo dar testimonio de ello por mi experiencia personal), y para la especialización de los ingenieros y demás personal de alta cualificación igual: todo es muy costoso y de poco nivel. 

El capitalismo español, cada vez más supeditado a las normas que impone una Unión Europea que se presenta como la auténtica directora de las políticas imperialistas del continente, nos asfixia y ahoga de monocultivo en monocultivo hacia la debacle final. Por su parte, la clase capitalista canaria, volcada cada vez más en proyectos de grandes infraestructuras improductivas y destructivas, está en una etapa de decadencia. 

A los comunistas y al conjunto de fuerzas de la izquierda anticapitalista nos toca plantear propuestas e ideas, y tejer un proyecto de futuro. Es el momento de ganarnos a las amplias masas de trabajadores asalariados y a las capas populares que sufren las consecuencias de la recesión económica imperialista. Abandonar la marginalidad y pasar a un primer plano plantándoles cara a nuestros enemigos políticos naturales avanzando por el camino de la unidad. 

* David Delgado es miembro del Comité Central del Partido Revolucionario de los Comunistas de Canarias (PRCC)

miércoles, 14 de abril de 2010

ENTREGA DE FIRMAS CONTRA EL DESMANTELAMIENTO DE LAS EE.OO.II. EL LUNES 19 DE ABRIL EN GRAN CANARIA

COMUNICADO a la PRENSA y a los SINDICATOS
LA COORDINACIÓN DE ALUMNOS  Y PROFESORES 
DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE CANARIAS
ENTREGARÁ 8.000 FIRMAS
A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE 
EL LUNES 19 DE ABRIL A LAS 12:00 HORAS

La Coordinación de alumnos y profesores de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias hará entrega de un total de 8.000 firmas, el próximo lunes 19 de abril, en Consejería de Educación.

Con motivo de la desagradable noticia de la supresión de distintos niveles, intermedio y avanzado, de los idiomas de árabe, ruso, chino y reducción de grupos de japonés, francés, alemán,  italiano y aleman, la Coordinación de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias, promovió la recogida de firmas entre la población, con el fin de recibir apoyo ante esta difícil situación.

Gracias a esta medida, la Coordinación pretende demostrar el malestar existente entre los habitantes de las islas, y no sólo entre los alumnos que cursan dichos idiomas, ante la estrategia de desmantelamiento progresivo de las Escuelas Oficiales de Idiomas organizada por la Consejería de educación.

Las 8.000 firmas recogidas, serán presentadas en Consejería de Educación, el próximo lunes 19 de abril a las 12 horas, y con ello, la Coordinación dará un paso más en su lucha por evitar los recortes planteados por la Consejería de Educación.

Así́ mismo, la Coordinación no dejará  de revindicar el derecho a recibir una formación integral y el derecho a obtener titulaciones oficiales, por lo que la recogida de firmas sigue abierta y seguirá convocando concentraciones para lograr su objetivo.

Por otro lado, la Coordinación desea agradecer su apoyo a todas aquellas personas que se han mostrado interesadas y solidarias ante este problema que afecta a la totalidad de la sociedad canaria.

Preinscripción en la E.O.I. del 8 al 30 de abril

El plazo para la preinscripción en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias ya está abierto desde el pasado día 8. Hasta el 30 de abril se pueden preinscribir todas aquellas personas que deseen estudiar en la E.O.I. por primera vez o que quieran cursar estudios de un idioma distinto al que ya están matriculados. Sólo hace falta rellenar un impreso que puede recoger en la misma E.O.I. y llevar una fotocopia del DNI.

Más información en la web de la Escuela Oficial de Idiomas.

martes, 13 de abril de 2010

Prensa digital : PSC exige "explicaciones" a Brito en Parlamento por supresión idiomas y FP (ABC 13 de abril)


(Canarias) POLITICA,PARLAMENTO

PSC exige "explicaciones" a Brito en Parlamento por supresión idiomas y FP

La diputada regional del grupo Socialista Rita Gómez afirma en un comunicado que la consejera "deberá exponer ante los canarios" las razones por las que se pretende cerrar estos ciclos de idiomas, pese a que hay alumnos suficientes para cursar esos estudios e incluso existe una lista de espera.

Por ello el grupo Socialista ha registrado una pregunta para que la consejera explique en el Parlamento autonómico los motivos que han llevado a su departamento a suprimir los ciclos intermedios y avanzados de varios de los idiomas que se imparten en las escuelas oficiales (EOI) del Archipiélago, así como su "empeño" por reducir la oferta de estudios de FP.

La diputada subraya que los alumnos que ya se han matriculado "quedan en una situación de incertidumbre porque se ven en la circunstancia de que no podrán terminar sus estudios".

Asimismo, rechaza tanto las cifras de alumnos afectados aportadas por la Consejería como el argumento de que se trata de un problema presupuestario, y afirma que el Gobierno "no puede seguir recortando en servicios públicos esenciales, como es Educación, mientras despilfarra importantes partidas económicas en frivolidades propagandísticas y publicitarias".

Rita Gómez indica que de suprimirse finalmente los ciclos intermedios y avanzados, cientos de alumnos que ya han comenzado los estudios de ruso, chino, japonés y árabe no podrían obtener el título, lo que producirá un agravio comparativo respecto al resto del territorio nacional, donde sí se imparten los estudios completos de estos idiomas.

La representante socialista considera "inadmisible" que para el Gobierno de Canarias "sean siempre los servicios esenciales los que tengan que pagar la irresponsable actuación de sus consejeros".

Añade también que el PSC mantendrá "cuantos encuentros sean necesarios" con la comunidad educativa para impedir "recortes injustificados, sin criterio alguno y carentes de estudios previos".

EFE

Prensa digital : CRECE EL INTERÉS POR APRENDER ÁRABE

http://medios.mugak.eu/noticias/noticia/242383


Prensa : Los estudiantes sospechan que la Consejería desmantelará las Escuelas ( LA PROVINCIA 13 de abril)

Escrito dirigido al Director General de Formación Profesional el 12.04.2010


La Coordinación de Alumnos presentó al Director General de Formación Profesional y Educación de Adultos en la reunión del día 12.04 el siguiente escrito, del que se han remitido copias al Presidente del Gobierno de Canarias, a la Consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y al Viceconsejero de Educacíón y Universidades:
Ilmo. Sr. Director General:
Los alumnos de ruso, árabe y chino de la Escuela Oficial de Idiomas de Las Palmas deseamos transmitir a la Consejería a través de la Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos nuestro rechazo a la paralización de la implantación de los ciclos intermedio y superior de la enseñanza de estos idiomas, rompiendo la continuidad de las enseñanzas al no continuar la progresión de niveles, así como también nuestro rechazo a los rumores de eliminación de grupos en otros idiomas de las Escuelas Oficiales de Idiomas, medidas todas ellas que, de confirmarse, supondrían un gravísimo retroceso y devaluación de la calidad de la enseñanza oficial de idiomas en Canarias.

Entendemos que dichas medidas, además de devaluar las enseñanzas públicas de idiomas, entran en manifiesta contradicción con las demás políticas económica, comercial, turística y de empleo del Gobierno y generarían un grave perjuicio en muchos sectores económicos del archipiélago.

Sobre el árabe

No es necesario incidir en la importancia de las comunidades árabe hablantes en Canarias, así como de las estrechas relaciones culturales y comerciales con países de habla árabe del vecino continente como Marruecos y Mauritania.

Hace décadas que el gobierno de Canarias a través de iniciativas económicas gestionadas por la empresa pública PROEXCA (que cuenta con sedes en Marruecos y Mauritania) y el proyecto Africaninformarket que incluye a las Cámaras de Comercio, ha promovido la internacionalización de las empresas canarias hacia países del continente africano como eje de actuación prioritario en el objetivo de diversificación de la economía, así como las redes de colaboración para potenciar la ejecución de proyectos comunes entre empresarios y agentes de cooperación al desarrollo canarios y africanos en Marruecos, Mauritania, Senegal y Cabo Verde.

La reciente firma del Gobierno de Canarias de un convenio con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), dotado con 15 millones de euros, que convierte a nuestra Comunidad en una plataforma de cooperación con los países de Cabo Verde, Marruecos, Senegal y Mauritania, reconoce oficialmente a Canarias como instrumento fundamental de la política exterior española hacia el continente africano.

Recientemente el Presidente del Gobierno de Canarias manifestó su objetivo de convertir a Canarias en plataforma activa de la Unión Europea con los países africanos dentro la política de Gran Vecindad que la Comisión Europea quiere desarrollar para potenciar la inserción de Canarias y el resto de las Regiones Ultraperiféricas (RUP) en su entorno.

En su alocución ante el Parlamento de Canarias, durante las sesiones de debate sobre el Estado de la Nacionalidad Canaria, el presidente manifestó igualmente la apuesta por mejorar el nivel educativo de las Islas y la apuesta por el bilingüismo y la enseñanza de idiomas. Resaltó que para que el archipiélago sea "más competitivo y más productivo" tiene que estar "más preparado", y que la educación y la formación debían ser "un eje estratégico" de la política del Gobierno de Canarias. Asi mismo consideró que "uno de los factores que va a permitir que nuestros jóvenes se sientan plenamente europeos es el dominio de las lenguas extranjeras" .

Todo ello justifica más que nunca la continuidad de los estudios de la lengua oficial de dos de los países incluidos, Marruecos y Mauritania, en un sector comercial y económico emergente, cuya eliminación de los planes de estudios supone una contradicción insalvable con los objetivos de política económica, comercial y exterior del propio Gobierno de Canarias.

Sobre el ruso

Además de la tradicional importancia de la flota pesquera rusa en el Puerto de la Luz, debe añadirse el peso creciente de Canarias como destino turístico en alza para el turismo ruso. En el mes de marzo de este año la Consejería de Turismo del Gobierno de Canarias, a través de la empresa pública Promotur, ha promocionado el Archipiélago en la feria turística Moscow Internacional Travel and Tourism Show (MITT 2010) en la capital rusa, lo que evidencia la importancia de nuestro archipiélago como destino turístico emergente para visitantes de este país.

En una coyuntura económica de recesión del sector turístico en Canarias, no parece muy coherente que el mismo Gobierno que hace gastos de inversión en ferias de turismo para promocionar el archipiélago en un mercado emergente como Rusia, suprima una lengua que es una fuente de empleo en los sectores de agencias de viaje, hostelería y restauración, tan castigados por la recesión.

El sector inmobiliario particularmente afectado por la crisis, puede verse favorecido, dado que el instituto ruso de estadística Geoskomstat calculó el año pasado que unos 75.000 rusos quieren comprar su segunda residencia en España, preferentemente en Canarias (Diario el Mundo.es, de fecha18/03/2010).

2011, es además el año internacional de cooperación de Rusia en España y de España en Rusia, de manera que la medida de paralización en este contexto supone una limitación de las relaciones entre los dos Estados.

Sobre el chino

Además del peso de la comunidad china residente en las islas, el fomentar entre el tejido empresarial chino el conocimiento de Canarias como base logística desde la que operar hacia el vecino continente ha sido en los últimos años un objetivo prioritario de las Cámaras de Comercio canarias, que llevó en 2007 a la firma de un convenio de colaboración de la Cámara de Comercio, Industria y Navegación de Santa Cruz de Tenerife con el delegado del área de Construcción de la Cámara de Comercio China en el Sur de Europa y Norte de África.

El conocimiento y los recursos humanos de las empresas canarias son un valor estratégico para el establecimiento de acuerdos de cooperación empresarial con socios chinos que quieran invertir en África, ya que en estos momentos, hay alrededor de ochocientos empresas chinas operando en África, que están construyendo carreteras, hospitales, estadios deportivos y presas.

No tiene justificación la eliminación del estudio de una lengua de importancia comercial y económica creciente, estando el Archipiélago situado en la hoja de ruta de los intereses del gigante asiático en el continente africano.

Sobre el japonés

La eliminación progresiva de este idioma fue un error estratégico en una Comunidad donde la importancia del sector pesquero y la presencia de una importante comunidad japonesa que cuenta en Gran Canaria con dos colegios, justificaban la continuidad de estos estudios, cuya recuperación debería replantearse.

Además de la importancia individual de cada uno de estos idiomas, deben añadirse las demandas de empleo crecientes en sectores como las Administraciones Públicas en el área de inmigración, extranjería y asilo, fuerzas y cuerpos de seguridad o traducciones juradas en el ámbito de la Administración de Justicia. Precisamente la Asociación Profesional de jueces “Jueces para la Democracia” formuló en febrero una queja al Tribunal Superior de Justicia de Madrid sobre las deficiencias detectadas en los servicios de traducción e interpretación prestados en las vistas de la jurisdicción penal en los idiomas menos comunes, denunciando la merma de garantías del procesado y la indefensión que puede provocar esa situación, poniendo de manifiesto la necesidad de de contar con traductores cualificados en los servicios públicos.

Todos esos sectores comerciales, turísticos, administrativos, judiciales y muchos otros en el ámbito educativo, de mediación cultural y trabajadores sociales, organizaciones no gubernamentales, puertos, cámaras de comercio, van a quedarse sin la posibilidad de que trabajadores canarios puedan acceder a esos puestos de trabajo si se paraliza esa oferta educativa, lo que colocaría a la población residente en Canarias en situación desfavorable para el acceso al empleo en esos ámbitos en comparación con la procedente de otras Comunidades Autónomas del Estado, de la Unión Europea o de terceros países.

Consideramos que ese recorte sería una medida muy negativa en una Comunidad Autónoma con las elevadas tasas de desempleo de Canarias, que ha cerrado el mes de marzo con un total de 261.534 desempleados en las islas, el 1,39 por ciento más respecto a febrero. La medida además contradice las propias declaraciones del Presidente del Gobierno de Canarias relativas a la importancia del conocimiento de lenguas extranjeras para fomentar la competitividad y las políticas de empleo del Servicio Canario de Empleo que fomentan la formación como herramienta de inserción laboral de los desempleados.


Entendemos que una reducción de gasto en servicios públicos esenciales como la Educación tampoco es justificable por motivos presupuestarios, cuando otras actuaciones realizadas en otros ámbitos no parecen estar en esa misma línea de austeridad presupuestaria.
Los alumnos hemos tratado de plantear soluciones y alternativas que eviten una medida tan perjudicial, buscando opciones que minoren costes, empezando por el planteamiento de la subida de las tasas de matrícula en estos idiomas si es necesario y la posibilidad de firmar convenios con la Facultad de Traductores Intérpretes para contar con profesorado a tiempo parcial para impartir estos idiomas en los niveles que se creen evitando dotar presupuestariamente nuevas plazas.

Deseamos que la Consejería abra el diálogo con el alumnado y el profesorado para buscar alternativas de solución y hemos ofrecido desde el primer momento nuestra colaboración, pero igualmente debemos manifestar la absoluta firmeza de nuestra postura de no renunciar a nuestro derecho a la educación y al empleo, que defenderemos, en caso de que se confirme la medida de supresión, con todas las vías legales, para exigir la continuidad de la enseñanza y obtener las correspondientes certificaciones oficiales, objetivo para el cual iniciamos nuestros estudios.

Hacemos notar que pese a haber presentado dos escritos, uno dirigido a la Consejera de Educación con fecha 10 de marzo y otro al Director Territorial de Educación con fecha 24 de marzo seguimos a fecha de hoy sin tener respuesta escrita alguna, por lo cual reiteramos que se nos dé una contestación por escrito, tal como hemos solicitado.

Agradeciendo su atención, le saluda

lunes, 12 de abril de 2010

Prensa digital 12.04: Los alumnos de idiomas exigen medidas frente al desmantelamiento de las EOI de Canarias

Los alumnos de idiomas exigen medidas frente al desmantelamiento de las EOI de Canarias

12.04.2010

canariassocial.com

archipielagonoticias.com

La coordinación de los alumnos de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Las Palmas ha manifestado su sorpresa ante la confirmación de la supresión de los niveles en ruso y árabe en las Escuelas Oficiales de Idiomas.

 La plataforma de alumnos y alumnas se ha quedado sorprendida frente a las declaraciones del Director general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Manuel Jorge Pérez, confirmando la supresión de niveles de ambos idiomas en un medio de comunicación escrito.

Además aseguran que estas declaraciones han sido realizadas "a menos de dos días vista de la reunión que había fijado con la representación del alumnado y el profesorado prevista para el lunes 12 y a menos de cinco días vista de la reunión informativa de las ofertas de las Escuelas Oficiales con los sindicatos fijada para el jueves 15, a los que presenta ya tomada la decisión sin haber siquiera recibido sus propuestas ni analizado alternativa alguna a la supresión".

La coordinadora afirma que en dicho comunicado "se alegan motivos presupuestarios amparados en la crisis para justificar la supresión de la continuidad de ruso y árabe, cuando dicha medida se tenía tomada hace mucho tiempo y se ha realizado sin querer considerar alternativas que los alumnos habían trasladado a la Consejería, proponiendo la subida de las tasas de matrícula en estos idiomas y la sugerencia de firmar de un convenio con la Facultad de Traducción e Interpretación de la ULPGC para contar con profesorado a tiempo parcial, alternativa de coste inferior a crear una nueva plaza".

Por tanto la coordinadora considera que "esta medida no es un recorte coyuntural por motivos presupuestarios, como quiere presentarse, sino un paso más en una estrategia de desmantelamiento progresivo de las Escuelas Oficiales de Idiomas, que se inició en los últimos años con la eliminación del japonés y de los cursos específicos, ha proseguido este año con la paralización de árabe y ruso y con un recorte adicional o paralización del crecimiento de distintos niveles de grupos de chino, francés, italiano y alemán en el conjunto de las 23 Escuelas Oficiales de Idiomas".

Teme que proseguirá probablemente el próximo año escolar con nuevos recortes "hasta conseguir finalmente el desmantelamiento total de las Escuelas Oficiales de Idiomas a corto plazo por la vía de restringir la oferta formativa de forma gradual".

La coordinación manifiesta "su absoluto rechazo a medidas que tienen por objeto desmantelar paulatinamente las Escuelas Oficiales de Idiomas de las islas y pide a todo el alumnado y a todos los profesores, directores, y sindicatos "que tomen medidas para evitar esta devaluación progresiva de las enseñanzas públicas de idiomas".

COMUNICADO A LA PRENSA Y SINDICATOS del 11 de abril de la COORDINACIÓN GENERAL DE LOS ALUMNOS DE LAS EE.OO.II. DE LAS PALMAS

CONTRA EL DESMANTELAMIENTO
DE LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE CANARIAS

La coordinación de los alumnos de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Las Palmas quiere manifestar su sorpresa ante las declaraciones del Director general de Formación Profesional y Educación de Adultos, Manuel Jorge Pérez, confirmando la supresión de niveles en ruso y árabe, publicadas en el diario La Provincia el 10 de abril y realizadas a menos de dos días vista de la reunión que había fijado con la representación del alumnado y el profesorado prevista para el lunes 12 y a menos de cinco días vista de la reunión informativa de las ofertas de las Escuelas Oficiales con los sindicatos fijada para el jueves 15, a los que presenta ya tomada la decisión sin haber siquiera recibido sus propuestas ni analizado alternativa alguna a la supresión.

En dicho comunicado se alegan motivos presupuestarios amparados en la crisis para justificar la supresión de la continuidad de ruso y árabe, cuando dicha medida se tenía tomada hace mucho tiempo y se ha realizado sin querer considerar alternativas que los alumnos habían trasladado a la Consejería, proponiendo la subida de las tasas de matrícula en estos idiomas y la sugerencia de firmar de un convenio con la Facultad de Traducción e Interpretación de la ULPGC para contar con profesorado a tiempo parcial, alternativa de coste inferior a crear una nueva plaza.

La coordinación de alumnos considera que esta medida no es un recorte coyuntural por motivos presupuestarios, como quiere presentarse, sino un paso más en una estrategia de desmantelamiento progresivo de las Escuelas Oficiales de Idiomas, que se inició en los últimos años con la eliminación del japonés y de los cursos específicos, ha proseguido este año con la paralización de árabe y ruso y con un recorte adicional o paralización del crecimiento de distintos niveles de grupos de chino, francés, italiano y alemán en el conjunto de las 23 Escuelas Oficiales de Idiomas. Y que proseguirá probablemente el próximo año escolar con nuevos recortes hasta conseguir finalmente el desmantelamiento total de las Escuelas Oficiales de Idiomas a corto plazo por la vía de restringir la oferta formativa de forma gradual.

La coordinación manifiesta su absoluto rechazo a medidas que tienen por objeto desmantelar paulatinamente las Escuelas Oficiales de Idiomas de las islas y pide a todo el alumnado y a todos los profesores, directores, y sindicatos que tomen medidas para evitar esta devaluación progresiva de las enseñanzas públicas de idiomas.

Prensa : ARTICULO DE OPINIÓN

sábado, 10 de abril de 2010

Prensa : DECLARACIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE FP




Sábado, 10 de abril de 2010

El recorte presupuestario paraliza diversas enseñanzas El Gobierno afirma que no es su obligación “garantizar y ofertar la totalidad” de la formación en un idioma
El director general de Formación Profesional y Educación de Adultos de la Consejería de Educación, Manuel Jorge Pérez, ha asegurado que “no podemos decir que la obligación de la Administración es garantizar y ofertar a un alumno hasta el nivel avanzado” de un idioma concreto, motivo por el que se mantiene la decisión de no ofertar para el próximo curso el segundo nivel de ruso y árabe en las escuelas oficiales de idiomas.
Esta decisión, que contrasta con el mensaje del presidente Paulino Rivero durante el Debate de la Nacionalidad de conseguir que “en 2020, Canarias sea bilingüe”, ha sido justificada por Jorge en el hecho de que “por cuestiones obvias de recorte presupuestario, hemos decidido parar por ahora la implantación de nuevos niveles”.
“No estamos eliminando ningún idioma, ni el árabe ni el ruso, sino la implantación de nuevos niveles. Es un compás de espera, y lo que no podemos decidir es quitar grupos de idiomas fundamentales, como el inglés, que es prioritario, sino ralentizando el crecimiento de nuevos niveles” en otras lenguas que no son tan vitales, desde el punto de vista del Ejecutivo.
Todas estas consideraciones se las transmitirá el propio director general el lunes en Gran Canaria a un grupo de alumnos de ambos idiomas que se reunirán con é para conseguir que el árabe y el ruso se impartan el próximo curso en las escuelas oficiales.
“Hemos decidido parar y estudiar nuevas posibilidades de formación y si hay recursos para llevarlas a cabo. Ojalá el curso siguiente podamos decir que volvemos a ofertar esos niveles u otro idioma nuevo”, ha insistido Jorge, que posteriormente recordó que la actitud de la Dirección General es de “total y absoluta precaución porque hay que estar calculando muy bien los costes, pues el recorte” de más de 100 millones de euros anunciado por el vicepresidente, José Manuel Soria, “va a tener que salir de los Presupuestos de la Comunidad Autónoma”.
“Es una situación complicada. No es cuestión de escudarse en la crisis, nadie se está aprovechando de la crisis para quitar o no poner dinero, sino que desgraciadamente es la crisis la que está marcando” las políticas a desarrollar “hasta que las circunstancias mejoren”.
Jorge tampoco consideró que esta forma de actuar sea contradictoria con la apuesta clara del presidente Rivero por fomentar la formación y, especialmente, los idiomas.
“En estos momentos estamos analizando hasta qué punto podemos llegar en un nuevo idioma o si ampliamos la oferta a otros nuevos. A lo mejor no tiene sentido un determinado idioma, pero sí que lo tiene el portugués, pues ahí están Madeira, Cabo Verde y Brasil, como potencia emergente, y Canarias como plataforma con África”, ha asegurado.
Por último, ha insistido en que “el coste económico no lo he calculado, pero existe”, por lo que manejar el dinero público en época de crisis económica es “una responsabilidad que nos hace tomar decisiones que en absoluto nos gustan”.
  

Gobierno de Canarias admite "paralización" de oferta de ruso y árabe aunque insiste en su apuesta decidida por idiomas
El director general de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias, Manuel Jorge Pérez, ha admitido este viernes que se ha decidido "parar por ahora" la implantación de nuevos niveles de ruso y árabe en las escuelas oficiales de idiomas de las islas, al tiempo que recalcó que el Ejecutivo "apuesta decididamente" por los idiomas.
EUROPA PRESS. 09.04.2010
Manuel Jorge Pérez explicó en rueda de prensa que Canarias es la "segunda región" del país en número de escuelas oficiales por habitante. Dijo además que las 22 existentes están repartidas por todas las islas y señaló que "no se elimina ningún idioma" para el próximo curso.
"Detenemos la implantación de nuevos niveles", argumentó el director general que añadió que "no hay obligación" de dar todos los niveles hasta el máximo de una lengua. Definió la situación actual como "un compás de espera porque la situación es la que es".
Aquí indicó el director general que no se ha calculado el coste económico que tendría la implantación de los nueves niveles de los dos idiomas afectados. Añadió aquí que la Consejería ya se ha reunido en tres ocasiones para "reestructurar y readaptar" los presupuestos. Recordó que el Gobierno debe "aportar" 112 millones en materia de política fiscal y financiera.
"Nadie se aprovecha de la crisis para quitar o poner", sentenció al tiempo que concluyó que es la crisis económica quién está marcando los pasos.
Al mismo tiempo, subrayó que el Gobierno de Canarias sigue adelante con su apuesta decidida por los idiomas y que su intención es la "diversificación". Así apuntó que bien podría analizarse para los próximos años la inclusión del portugués dada la influencia con países próximos como Cabo Verde o el empuje económico de Brasil.
Manuel Jorge Pérez señaló que se mantiene el mismo número de grupos de inglés, francés y alemán. "Ojalá en el curso 2011-2012 podamos ofertar el resto de niveles", dijo.
El director general concluyó informando de que el próximo lunes se entrevistará con alumnos afectados por esta paralización en la isla de Gran Canaria.

No al desmantelamiento de las Escuelas de Idiomas de Canarias
Este jueves se convoca a los sindicatos para informar sobre la oferta educativa, entre otras, en las EOI de Canarias
Sin embargo el Director General de FP y enseñanzas de adulto ha adelantado en prensa que habrá supresiones en determinados niveles de las enseñanzas de algunos idiomas en Canarias.
El Gobierno de Soria-Rivero está desmantelando toda la educación pública delante de nuestros ojos. No ceeremos los ojos, no nos callemos, no lo permitamos. EA-Canarias se pone al servico de los trabajadores de la enseñanza para no solo quedarse en la denuncia de los hechos, sino para preparar la respuesta que estos hechos se merecen. Esperamos estar a la altura de las circunstancias
EA-CANARIAS DENUNCIA UN PLAN PREMEDITADO PARA DESMANTELAR LAS ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE CANARIAS
 
Este jueves 15 de abril se nos convoca a los sindicatos de educación para informar sobre la oferta educativa en las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI) de Canarias. Sin embargo el Director General de FP y Educación de Adultos ha adelantado en prensa que habrá supresiones en determinados niveles de las enseñanzas de algunos idiomas en Canarias en las EOI, se confirmaría la supresión de niveles en ruso y árabe. No se ha esperado siquiera a la citada reunión a la que se nos convoca para informarnos de la oferta educativa en las Escuelas de Idiomas. Se nos presentará una información que ya ha sido dada antes a la opinión pública, con la decisión ya tomada sin haber siquiera recibido las propuestas que le pudiéramos hacer desde el ámbito laboral docente.
EA-Canarias considera que hay un plan premeditado de desmantelamiento progresivo de las Escuelas Oficiales de Idiomas, que se inició con la eliminación del japonés y de los cursos específicos (dirigidos a determinados colectivos profesionales), ha proseguido este año con la paralización de árabe y ruso y con un recorte adicional o paralización del crecimiento de distintos niveles de grupos de chino, francés, italiano y alemán en el conjunto de las 23 Escuelas Oficiales de Idiomas. El curso pasado eliminó el nivel básico de japonés en la EOI de La Orotava. Y que proseguiría, si no los paramos, con nuevos recortes hasta conseguir el desmantelamiento total de las Escuelas Oficiales de Idiomas por la vía de restringir la oferta formativa.
Las reducciones se dan en determinados niveles de ruso, chino y árabe, lenguas que para el Gobierno resultan menos “rentables”, al tener menos cantidad de alumnos. El hecho de que la Consejería utilice criterios económicos de – academias privadas – para disponer su oferta educativa de enseñanza post obligatoria va en consonancia con los parámetros establecidos desde la Unión Europea , que se ven reflejados tanto en los planteamientos del Plan Bolonia (en el ámbito universitario) como en el Pacto Social por la Educación , recientemente propuesto por el ministro.
Otro paso hacia el desmantelamiento de las EOI es la Orden que se estableció en el curso pasado y que atenta contra la calidad de estas enseñanza, en la que se reformuló los criterios de evaluación, con el objetivo de obtener un mayor número de aprobados. Dichos criterios permiten la promoción por curso o nivel –recordemos que cada nivel tiene entre dos o tres cursos, dependiendo del idioma-, sin dominar todas las destrezas (el resultado final sería una nota media), lo cual iría en claro detrimento del posterior manejo del idioma por parte del alumno o alumna que, por ejemplo, pudiera entender un texto, pero no fuera capaz de escribir ni de mantener una conversación. Estas medidas contaron con un rechazo rotundo por parte del profesorado.
EA-Canarias exigirá en la citada Mesa informativa de este jueves el mantenimiento y mejora de la oferta educativa actual, el cese de las medidas devaluadoras de estas enseñanzas, y la recuperación de ofertas anteriores como el japonés y los cursos especializados para colectivos profesionales.